省武高举办高一青年教师专业素养提升主题沙龙

为建立一支更为成熟的高一教师队伍， 11月24日，省武高2019级高一年级在校公朴楼二楼行政会议室开展2019年高一青年教师专业素养提升主题沙龙，会议由两个部分组成。

第一部分是由各青年教师提出自己在平时班级管理以及教育教学中的困惑。青年教师畅所欲言，以期借助这次机会解决当前所惑，问题主要集中在几个方面：如何进行班干部队伍的培养；如何提高学生的自主学习能力；如何提高学生的“三读”效率；如何对特殊学生进行科学化教育等。

    接下来，各位领导先对青年教师在开学半个学期以来所做的努力表示了极大的肯定，又结合他们多年任教经验，真诚地为青年教师提出建议。

行政办怀宁主任提出，教师首先要保持平和的心态，利用好开学第一个月，帮助学生养成规范意识。其次，对于班干部以及课代表的培养，教师应当在平时学会观察，物色有能力有正气的同学，而在后期培养时，可以通过班干部会议交流经验想法，同时，班主任也应当帮助班干部树立在学生心目中的威信。最后，对于特殊学生的惩戒，则应遵循先礼后兵的原则，先把学校的规则讲清楚，提醒学生不要越过红线，反复提醒后，如有不当行为产生，则公事公办。

紧接着政教处夭勤副主任也同样真诚地与青年教师分享经验。教师应当先相信每个学生都是好孩子，而青年教师更可以站在比学生长几岁的角度对他们提些建议。对于整个班级的管理，夭主任从生源特点的角度出发，提出每个学生都希望为班级出一份力，那作为班主任应当尽可能地让每位学生都有事可做，在增强其班级归属感的同时，也是对学生责任感的培养。还可以通过两周一次的总结反思，激发学生发现问题、思考问题、解决问题。

高一年级组副组长陆亚平老师提出，教师有不同的性格特点，在处理相同问题时会有不同的做法，而每个学生也有着不同的性格特点，因此，也应该针对不同的学生设置不同的期望值。接下来，陆主任结合自己班级的情况，指出当前拥有自主学习意识、具备自主学习能力的学生还是占少数，但可以通过学生介绍经验来逐步培养学生这方面的能力。而在对于问题学生的处理上，青年教师应当注意的是严厉与和善的协调，在掌握学生性格的基础上，选择适当的时间、采取适当的方式与学生进行沟通。同时，教师更要能够换位思考，从学生立场上去考虑，产生问题的原因是什么，如能从根上解决问题，便于有利于解决该学生今后的一类问题。

总务处韩主任主要结合查寝的情况，对宿舍管理提出了一些建议，如反复强调学校规定、发挥舍长的带头即管理作用。

最后，由徐红芬校长为青年教师作出指导。徐校长首先向大家明确，学生是抓出来的。因此作为青年教师应当反复抓，帮助学生在高一阶段养成良好习惯；应当借助骨干学生的力量，同事的力量以及家长的力量，解决学生的问题；应当集中抓，一周着力抓一个问题；应当科学抓，将冷处理与热处理相结合。其次，在与学生以及家长相处时，需要注意尺度和分寸。最后，殷切希望青年教师能在热情关心学生的同时，对学生严格要求。

（文：高顾楠  图：陆亚平）