10月19日下午，陆田森名师工作室成员，以及任职五年以内的青年英语教师齐聚一堂，开展了题为“阅读研究与课题研讨”的专题活动。

活动共分为三个环节。活动伊始，工作室成员就近三年教学、科研成果进行了深入交流。在陆田森老师的高位引领下，工作室成员奋发努力、人人争先，积极参与到各级各类优质课评比、基本功评比，以及教育教学论文评比中，并取得了骄人的成绩。此外，成员们也将教育教学过程中的经验与困惑提炼成各级各类课题，以课题为抓手，以服务教学为目标，开展围绕“智慧阅读”的各项研究，研究成果在各级各类期刊发表。可以说，成员们紧密围绕在陆老师周围，形成了一棵枝繁叶茂的“教研树”。

在活动的第二个环节，来自省前中的吴灵子老师为所有到场的老师呈现了一堂节奏明快、内容充实的示范课。吴老师紧抓选择性必修二Unit 4 Reading 《Artificial intelligence: friendly or frightening?》文本，以学生喜闻乐见的视频素材作为导入，从文本结构到主题提炼，从利弊分析到态度生成，无不体现吴老师的课堂掌控能力以及教学智慧。课堂上，学生积极参与问答与讨论，不仅增进了对人工智能的了解，也形成了对该技术的辩证观点，实现了从文本到认知的迁移。

在本次活动的最后，陆老师带领所有到场成员仔细学习了《高中英语智慧阅读的策略研究》课题的主要内容与精神，呼吁成员以教材文本、高考真题文本及各种来源的记叙文文本为素材，以培养学生思维品质为目标开展深入思考与研究，并期望能尽早形成成框架、成体系的科研成果。

（撰稿、摄影：阎兆来；审核：陆田森）