（文章排列以候选人年级、姓氏笔画为序）
我的成长与省武高发展
丁维新
2000年8月，由于武进区实施高中规模办学，撤并了一些招生规模较小的高中，我原来工作的学校就在撤并之列。而本人又不甘心由一个高中教师变为一个初中教师，所以拒绝了原工作单位的挽留，离开了共同工作了十多年的同事，抱着出去闯一闯的想法，从一个农村普通高中来到了四星级高中省武高。回顾来省武高十多年的教育教学工作，本人感到自已的选择是正确的，省武高确实是一所好学校，人才济济，我从同事身上学到了很多，促进了自已的成长。对自己能成为省武高2010至2011学年度“十大杰出贡献人物奖”候选人，本人感到非常荣幸，这是学校领导和全体教职工对我工作态度和工作成绩的肯定；但也感到非常惭愧，2011届高三取得的成绩是全体高三师生共同努力的结果，自己只不过做了自已应该做的工作，该奖受之有愧。下面就老师个人成长与省武高发展谈一点想法。
每一个武高人要有强烈的责任感，不能辜负学校的信任。省武高在办学历史上有过辉煌，这在常武地区有目共睹，记忆犹新。但近几年由于种种原因，学校处于发展困难期，我们每一个武高人都不愿这种现状持续太久，都想改变这一现状。那么怎么样才能改变现状呢？大家相互埋怨不能解决任何问题，只有大家有强烈的责任感、危机感，全校每位老师在自已的岗位上努力工作，就能改变学校现状。接手本届高三时，我是这样想的：现在学校将2011届高三交给我们管理，是对我们的信任，如果不能做出成绩，作为高三领导小组成员有不可推卸的责任，要成为武高的罪人（虽然不是第一责任人），今后就不可能得到学校的信任，家长、老师的认可。虽然我个能力有限，但只要高三领导小组成员团结一致，依靠高三班主任和备课组长，充分调动全体高三老师的积极性，大家同心同德，群策群力，能量是无限的，一定能战胜一切困难，奋勇向前。
每一个武高人要有一种不服输的精神。我们必须明白我校的现状，承认我们落后了，但我们不能甘心落后，要知道落后就要挨打，落后就没有尊严，落后就没有地位。我们一定要相信，武高的老师不会比别的学校的老师差，武高的学生也不可能比别的学校学生差，只要我们认真分析现状，找出问题及问题产生的原因，措施得力，一定会取得成绩。
每一个武高人要有强烈的社会责任感。现在的学生，多数是独生子女，一个学生的发展影响着一个家庭的发展。他们通过激烈的竞争考取四星级高中---省武高，家长对他们都寄予厚望。而只有学生高考成功，老师才有成就感，学校才能被家长信任、社会认可。所以我们老师社会责任重大，我们工作做好了，学生家长满意了，学校才有发展的空间，学校发展了，老师才有幸福感、成就感。
每一个武高人要勤奋努力，立足岗位比贡献。我们学校是寄宿生比例较高的学校，只要学生在校，我们全校教职工就要为他们服务，即使学生放假了，也离不开老师的指导。所以高中老师的工作量比初中、小学老师要大的多，这是没法改变的事实。2011届高考结果也证明，没有吃苦耐劳的精神，舍小家为大家的境界，很难取得成绩。要想取得成绩，肯定要有牺牲，要牺牲自已的休息时间，要牺牲自已的娱乐时间，还要牺牲对家庭的照顾时间。在高三这一年我能起带头作用，每天六点到校，巡视宿舍、教室、年级，督促学生认真学习，处理偶发事件；每天晚上和其他班主任一起到宿舍，督促学生及早休息，总是要等延时学习的学生安静地回宿舍，自已才回家，这时已经是深夜了。平时能认真备课、上课、批改作业，抽时间对学生个别辅导；认真组织好每次大型考试，从试场编排、监考安排、试卷准备到考试组织、试卷批阅、成绩统计分析、考后各种会议，处理好每一个细节，向管理要质量，力求使每次考试能让学生水平发挥出来，反映学生真实情况，为年级组科学决策打好基础。虽然每次考试下来，身体都非常疲惫，但咬咬牙就挺过去了。当然，在这一年中，我们高三老师有不少都是这样做的，我只是其中的一员。
一所学校的发展，离不开每一个成员的努力，作为一名武高人，都应该为武高发展出力。愿省武高一年更比一年好。
我与武高一起成长
王芳（大）
1987年武进县湖塘桥中学更名为武进高级中学，那一年我有幸成了武高更名后的第一批新生。1990年，在老师的辛勤培育下，我和我的同学们一起创造了武高的辉煌。1994年我成了武高的一名教师，我有了回报母校的机会，我的生命再一次和武高紧紧地联系在一起。我一直在与武高一起成长。
一晃，我在武高已经工作了17年。这17年，我体验了省武高跨越性的发展，参与了省武高一次又一次辉煌：1996年12月搬迁到新校址，吸引了大江南北很多人的眼光；1999年更名为，成为省重点高中；2000年高考辉煌，开创了新世纪学校办学的新篇章。这17年，我品尝到了做老师的酸甜苦辣，我也体会到了做老师的意义和价值。我所带的六届高三毕业班，每一届学生在高考中英语学科成绩都是名列平行班级首位；担任两届学科备课组长工作，英语学科高考都取得了武进区第二的好成绩；担任班主任工作，我得到了学生、家长、同事和领导的充分信任。是省武高这所好学校让我不断成长，我也很自豪，我也为省武高的发展贡献了自己微薄的力量。
到现在我依然记得初为人师时的兴奋和不安。兴奋的是我成了母校的一名老师，不安的我感受到了肩上沉甸甸的责任。幸运的是省武高这有着一支优秀的教师团队，很多人，尤其是英语组老师及时给了我指导和鼓励，让我很快完成了角色转换,使我的教师生涯不断收获幸福和喜悦。
一个人和一所学校一样，要有自己的信念。省武高精神的精华在于求实、求真。作为武高人，在我的教学生涯中我也一直追求为人做师求实、求真。教育是一种熏陶，熏陶的根基在于教师事事求实的作风。教育是一门科学，科学的精神在于求真务实。多年来无论作为学科教师，备课组长还是班主任，我一直秉承这一为人为师的基本原则。
作为教师，在教学工作中我精心备课，全心上课，诚心辅导。留意每一个教学细节，关注每一位学生学习反馈。认真学习和研究，领会新课程精神，及时改进教学方式，不断提高教学能力。
作为班主任，我用求真、求实的态度感染学生。要求他们学做真人，帮助他们看清自己，鼓励他们面对困难，指导他们分析问题，督促他们改进措施。我很高兴，我能够陪伴他们度过关键而又敏感的人生阶段。
在于同组教师的合作中，我积极思考，坦诚交流。和同组教师一起研究教学，计划教学，实施教学，改进教学。我虚心向老教师学习，真诚指导青年教师进步。在合作中我们一起承担责任，一起分享快乐，一起在教师专业化的道路上成长。
我很高兴我能够在这样的环境中工作成长，我也很骄傲我能够在省武高的发展道路上留下了我自己印迹。我很微小，也很简单，但是我从不妄自菲薄。我坚信如果每一位武高人都能够尽心尽力为这所好学校做一些又真有实的奉献，这股力量将会汇聚成学校发展的不竭动力。
有人曾说过一句很经典的话：不是每个人都可以成就辉煌，但当你的起伏与世界同步时，你就会得到强大的共振。套用到这里，我希望自己能够跟上学校发展的步伐，借学校之发展实现自我的发展，以自我之发展促进学校的发展，实现双赢。
我与学校共成长
苏 峰
转眼间,我在武高的讲坛上已经12个年头了，回想自己这一段青春岁月，自己竟然也有点浑然不觉。对学校来说12年不长，12年中我也和学校经历了风风雨雨，但12年中我也变得更加成熟和自信，感叹学校发展、感怀岁月流逝，12年对学校和自己来说都是一段难忘的回忆。
1999年8月我来到武高这片热土，对于我自身来说这是一个陌生的地方，但却也是令无数人向往的学校。当时武高正处于蓬勃发展的时期，学校不断取得一个又一个的骄人成绩，我以我是武高教师为自豪，但正是因为这样我也有点战战兢兢，生怕自己不能很好地胜任这份工作。
到学校之后，我一直学习如何上课，如何处理好与学生的关系。学校在这方面给了我们很大的支持：每周请资深教师解答我们的困惑；鼓励我们每周都写教学反思，请其他老师给予指导；给我们安排师傅，手把手教我们这些没经验的小老师；不断地搞各类研讨活动，让我们年轻老师更多地接触到教育教学方面的专业知识。大学里书本上的知识只是纸上谈兵，在学校得到的才是实战经验。
我一直都认为自己是比较愚笨的人，虽然自己开始对教材、学生缺乏足够的了解，但唯一不缺的是积极向上的竞技状态和严谨求实的钻研精神。有人说，教师储备一桶水，授课时只能泼出一瓢水。也就是说，教师，特别是高校教师应具备丰富的专业知识才可能挥洒自如的进行教学，而刚从高校走出来的我，缺乏实际经验。在这条路上，我也有过很多的困难与挫折，课堂总是不能让自己满意。记得刚上讲台时，心老在扑通扑通地跳，板书时手也有些发抖，准备好的内容有时也难以清晰地表述出来。在任教第一年考试里，我教的班考了倒数！为什么在学习气氛那么好的情况下，学生的成绩不理想呢？我并没被教学上的困难吓倒，因为我知道，既然选择了人民教师这个职业就要有忠于人民教育事业之“志”，并且坚信“有志者事竟成”的格言，跟着学校的发展，我“一步一个脚印，一步一滴汗水，一步一丝感触”地向前。我开始从各方面开始分析，问班主任，问组里的老师，一有空就往其他老师的课堂跑，因为提高课堂效率是提高成绩的最根本的方法。不要追求课堂设计的花招，而是要巧妙有效的教学。有效的课堂设计可以多种多样，但是共同的特点是实在。我更多的是坐下来，认真研究教材、研究教法，力争上好每一堂课。为了帮助那些数学知识薄弱的同学树立自信心和热情，自己还经常利用业余时间义务为学生补缺补差，并能在情感上给与鼓励。慢慢地，当所有的知识能够清晰地在我脑海呈现的时候，我知道我可以，我可以和我们其他老师做的一样好！我的教学有所进步了，得到领导和同事们的好评，我工作的信心更足了，教学的步子更稳了。在近年来的教学中，我所任教的班级成绩都能达到自己的既定目标，小考高、高考也获得了一次又一次的成功！
任教的第二年，我当起了班主任。我一直这样认为，一个成功的班主任，就是一个技艺高超的艺术家，因为它的作品是能给社会创造财富的活生生的人。班级管理作为学校管理的重要组成部分，故然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。正是这样，在2011年高考中高三（5）取得了辉煌成绩！
回首往事，我在武高洒下了热血，展望明天，我依然会是武高一颗挺拔的树，待到枝繁叶茂时，在武高的大森林里洒下更多的绿荫！
我与武高共成长
杨红叶
随着时间的飞逝，2010-2011学年就在我匆匆忙忙的学习、工作中过去了。每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。然而，任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想成为一个优秀教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、在这一学年里，积极参加学校组织的各类校本培训，学校组织的师德教育活动，努力提高自身的政治道德素质，树立良好的师德师风。我以成为一名学生喜欢，家长满意的好老师为准绳。我热爱自己的学生，关心学生的学习和身心健康，构建平等和谐的师生关系，坚持用爱心感染学生，用激励激发潜能。在课堂上对学生严格管教，在课外对学生关怀备至，得到了班上学生和家长的好评。当然也牺牲了很多陪家人陪女儿的时间，所以不得不把女儿带在学校培养感情。
我所带的班级，有几个特殊的学生。上课不会听讲，反应慢，思维能力差；不能独立完成作业，成绩一塌糊涂。这些学生因为学习不如人而产生了强烈的自卑感，对学习没有兴趣，对自己没有信心。于是上课时候我就经常叫叫她们，回答对问题时，积极地鼓励与表扬，慢慢地他们也对数学产生了浓厚的兴趣，考试成绩越来越漂亮，由原来的两位数升到了三位数，最后竟然改掉了分数上串下跳的毛病，渐渐稳定了下来。
二、认真学习教育理论，在理性认识中丰富自我，提高自己的专业素质，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。本学年，我积极参加了学校组织的各种教研活动，积极与其他老师进行交流与沟通，勇于提出自己的意见或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。勤于反思，在总结经验中完善自我。、积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
三、作为班主任的青年教师，我很注重学生的德育工作。我觉得班级工作中最重要的不是成绩，而是德育。试想学生懂事了，学习还会不努力吗？成绩还会差吗？但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环境都在变，已有的教育成果并不能代替一线教育工作者在实践中的深入探索。所以，要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。这件事，说起来轻松，实际操作起来可不是件容易的事情，需要我们时时事事的创新、实践、总结和反思。我们班有个男生特别娇气特别不懂事，家里还有两个亲姐姐，这个同学经常在学生自主留校时捣乱说学校违规。我告诉他：“如果没有违规哪里来的你呀！”从此他再也没跟我唱过反调。伟大的教育家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。
在高考前夕学生心理问题尤为严重，有人感冒有人睡不着觉，甚至高考前班级有近十人发烧。我看在眼里，急的不得了。一个一个做好思想工作，通知家长前来看望，陪同去医院挂水。家长不方便来时，利用中午休息时间陪同学生挂水，也就是为了让这些心理素质较差的同学有安全感，以至于高考前我自己严重缺乏睡眠。
四、这一年来担任高三（7）班的数学教学，对学生的成绩时刻提心吊胆，不敢有丝毫松懈。作业坚持让学生独立完成，全收全批，有错误立刻讲解，对有些改错有困难的课后积极辅导，不让他们掉队。记得三月份我从楼梯上摔下来，持续一个多月痛的不能动，一直忍着没时间去看医生，一天都没休息，一直到六月高考结束去做ct，发现三个多月了骨折部位丝毫没长，医生都觉得奇怪怎么能够坚持的。可是想着能让班上的学生再多考几分，自己苦一点也觉得没什么了。每周两次的临界生辅导也给数学比较薄弱的同学增添了一些信心。
五、为了及时掌握当前教育研究的动态信息，本人每年订阅一些数学报刊和资料，阅读大量的教育理论著作和教学研究文章。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。本年度我积极撰写论文，四月份有一篇发表在山西省一级期刊《新课程》，十月份有一篇发表在中国核心期刊《考试周刊》上，二月份有一篇发表在《常州教育》报，10-11年度主持的微型课题《高中数学反思教学的研究》获学校评比优秀奖。
青年教师是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。在我的成长过程中，我认为必须学会做人，学会学习，学会创造，才能少走弯路，顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。
我在武高的成长
芮宏军
自2004年到武高工作以来，5年担任班主任，两次循环教学，兢兢业业的奉献了7年青春，为武高的发展添砖加瓦。
2004-2005学年，初到武高，担任3个班的物理教学，刚刚从大学步入教坛，在夏永欢、王英娟等老师的指导下在实践中摸索、寻找、形成自己的教学风格，是武高的信任，让我顺利完成从学生到教师的角色转变。武高正处于形势大好的环境之下，生源条件大好，高考成绩不菲。
2005-2006学年承蒙学校信任，担任高一（8）班班主任和高一（3）、（8）的物理教学工作，又是一个新的学习之年，师承王冰，在不断的学习成长中，初探教育、教学研究，两篇文章分别获江苏省新课程教学创新设计贰等奖、江苏省“五四杯”三等奖、常州市年会三等奖。
2006-2008两学年，担任高二（7）班主任和高二（1）、（2）、（3）班的文科班物理教学和（7）、（9）班的理科物理教学工作并担任物理竞赛主教练工作，在逐渐成长中完成了高中一轮的教学，媳妇熬成婆，顺利帮助文科班学生通过学业水平测试，2008年的高考也是武高近几年来第一次完成高考指标的年份。在这两年的打拼中收获颇丰，几篇论文分别获江苏省新课程教学创新设计二等奖、“师陶杯”三等奖，连续有文章在江苏省时代学习报上发表，并在武进区物理改革创新比赛中获一等奖，辅导学生获江苏省全国中学生物理竞赛三等奖，连续两年被评为优秀师徒、武高优秀青年教师称号，并青年教师形象技能竞赛中获二等奖。
2008-2009学年，重回高一，担任高一（2）班班主任，和高一（1）、（2）、（3）和（6）班的物理教学工作。这一年，在几年的学习和积累后，有了一个真正施展自己的机会，从军训开始，就将自己的管理和教学理念潜移默化地影响学生，逐渐形成了有自己风格的一个优秀班集体，高一（2）班这个班集体也在学校的各项活动中展示着自己的才华，校运动会团体第二名，跑操比赛第一名，校园艺术节文娱汇演第一名，第一学期被评为校文明班级、五四红旗团委，第二学期被评为校先进班级，成为年级中数一数二的班集体。个人也在这一年中成长、收获，顺利通过中教一节的职称评定，一篇论文获武进区年会二等奖，多篇在江苏省时代学习报上发表，又一次被评为优秀青年教师，并在青年教师教学竞赛中获一等奖。
2009-2010学年，担任高二（9）班班主任和高二（8）（9）班的物理教学工作，这是平淡的一年，带领本班同学顺利地通过学业水平测试，各项工作在有条不紊中进行。这一年，本人被评为常州市教学能手，全国高中应用物理竞赛优秀指导老师，顺利考上了扬州大学在职研究生，多篇在江苏省时代学习报上发表。
2010-2011学年，担任高三（9）班班主任和高三（8）（9）班的物理教学工作。这是收获的一年，高三（9）班这个班集体在潜伏了一年后，尽情地发挥这自己的潜力，校运动会团体第一名，校园艺术节第一名，校文明班级，校、区五四红旗团委。在2011年的高考中更是创造了奇迹，以超目标7人，一人被中国人民解放军空军航天航空大学录取的优异成绩回报武高。本人也有一篇论文获江苏省一等奖，多篇在《时代学习报》上发表。
2011-2012学年，又回高一，担任高一（1）班班主任，高一（1）（2）（3）（4）班的物理教学工作，为武高的发展贡献微薄之力。
不知不觉在武高度过了7年时间，从一个走出校门的大学生，成长为一个走进武高的合格教师，感谢在教育教学中一直给我指导的王冰、顾小毛老师，我也将继续为武高的发展出力。
我 的 成 长 与 省 武 高 发 展
金 林
转眼间，在武高工作已经12年了，我和武高共同成长了12年，发展了12年。可以说，12年的工作让我变得成熟了，让我懂得了很多人情世故，让我品尝到了做一名老师的酸甜苦辣，更让我在教师岗位上体验到了自己工作的价值。多少年来，学校经历了风风雨雨，现在正乘着教育发展的大好形式，逐渐走向成熟和辉煌，我也变得更加成熟和自信，翻看过去的一些老记忆，真是感慨万千。
还记得92年，作为武高的一名学子走进武高，那里有两个篮球场大小的迷你校园，一幢教学楼，一幢办公楼；那里有和自己一起打球的玩伴，一起为理想而奋斗的同窗；那里有循循善诱的恩师……99年，再次踏入武高时，我已经是一名教育工作者，这里已经有了崭新的操场，新的教学大楼，新的面孔，新的团队，一片生机盎然，这是武高的起点，也是我的起点。
在武高工作的12年，也是奋斗的12年，我与武高同成长。
刚踏上武高的工作岗位，首先感到的是一种学习的氛围。学校领导对年轻教师的爱校教育深入人心，使我深深地感受到只有学校的发展才能为我们自身的发展提供可靠的保障，校兴我兴，校耻我耻。因此，我摈弃了大学时期的自由放任的习气，取而代之的是严谨、务实的工作作风，努力服务学校的工作态度。
学校给我们年轻教师健康成长营造了优越的环境，提供了很多便利的条件。学校充分考虑到了刚走上工作岗位的新教师，无论在教学还是班主任工作方面都缺乏经验，怎样与学生交流，怎样与家长交流，面对形形色色的问题怎样妥善的处理，我们都毫无头绪，这时学校开展了师徒结对活动，让我们每人在教学方面和班主任方面都有了自己的师傅，在这些有经验的老教师的带领下，我们更快的成长着，少走了很多弯路。为了年轻教师能更快的成长，学校还定期开展学习班，开设各种讲座，为我们年轻教师制定学习目标，明确奋斗方向，一开始很多人不适应，可是现如今，我早已习惯于这些要求，在当今这个竞争激烈的社会，不求上进是没有出路的，而学校的这些要求旨在培养人才，为我们创造一个施展自己才能的平台。刚走上讲台时，对各个环节还都摸不着头绪，学校里的老教师平时给了我很大的帮助，同时自己也努力向他们学习，多听课，学习他们的教学方法，以促进自己提高。总之在校领导的关心下，同事的帮助和鼓励下，我不断的学习，不断的完善自己。
其次，刚进入武高时，教研组的教师的敬业精神深深的折服了我。在这里的每一位教师，他们都反自己的全部精力放到工作上，为学校的今天的成绩和明天辉煌而贡献自己的一切。在这里，不管是老教师还是刚刚工作的年轻教师，都以百分之百的工作热情投入到工作中去。
再次，武高教师的团队精神令人赞叹，在这个温暖的大家庭中，从学校领导到各个教研组，到备组无不把团结协作作为取得工作胜利的法宝。在教学上，我们实行资源共享，分分工合作，这样我们的力量和智慧可以充分地凝聚在一起，取得更好的教学效果。当我们某位老师开课时，组里的老师纷纷为其出谋划策，一遍遍的听，再仔细琢磨，然后反复的修改，每个人都把它当作自己的事情一样对待。
今天的武高也许遇上了一些挫折，但这何尝不是一个契机呢，学校又有了新的方向和目标，而我们年轻人将继续与学校发展，共成长，我们期待明天的成功，期待新的辉煌。
我的成长与省武高发展
周莉芬
漫过数十轮风风雨雨的岁月春秋，我们的省武高已经走过了65载坎坷之路。65载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章。特别是2010——2011年度，在杨校长的带领下，她一天一个新姿态，她一步一个脚印，带给了我们久违了的自豪与自信。但在新的形势下，省武高的命运依然严峻，作为武高人我们应时刻谨记我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联的，我们要用自己的实际行动为省武高重塑辉煌添砖加瓦，不断进取创新。
很荣幸，在这一年里，我作为省武高的普通一员，能用自己的实际行动为逆境中求生存的省武高添砖加瓦，这一年也是我个人成长中收获最多的一年。首先, 在教育工作方面，兢兢业业，克难求进。我一直相信榜样的力量才是最无穷的，身教永远大于言传。因此在担任高三3班班主任期间的每一天，无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，我都能做到与学生同进同出，风雨同舟。这期间我遭遇了工作以来最大的挫折：高三上学期第一次大型考试——期中考试我班语数外3门总分差兄弟班级16分，完成的奋斗目标仅为相邻班级的一半。巨大的压力几乎将我的自信一下子摧垮，在此期间度过了很多不眠之夜。幸好，在领导与家人的鼓励下，我重拾了信心。在后来的工作中，我用我最大的努力与真诚换得了学生与任课老师对我工作的配合，做了我一切能想到的办法，其中苦乐唯自知。 苦尽甘来，在高三上学期期末考试中，3班在逆境中化蛹为蝶，重新获得新生。2011年3月高三3班班被评为校先进集体、校先进团支部。特别是在2011高考中表现优异：全班45人中，本一以上人数达11人，本二以上人数达28人，超出奋斗目标10人，优秀率、进步率居同类班级之首，创造了省武高普通班的辉煌。
其次，在教学上我能积极探索减负增效的有效方法，全面提高教学效率。在历次大型考试中，3班英语成绩都稳获第一名。在2011高考中平均分达96分,全班45人中就有20人英语高考成绩获得100分以上高分，为本班高标准完成高考目标奠定坚实基础。另外，在2011年3月底，由于周丽洁老师的身体原因，应领导要求我又接手了高三5班。其实在接手该班是我也有一丝的犹豫，毕竟当时高三3班的班级成绩不稳定，咽喉炎也时常困扰着我。犹豫的时候想到自己也是省武高毕业的，是省武高培养了我，作为武高人，在学校出现困难的时候我不应该袖手旁观。在该班班主任苏峰老师的全力配合与师生双方的努力下，高三5班英语成绩也取得较大进步，在2011高考中全班40人有12人英语获得100分以上高分。此外，我在2010年10月代表省武高参加武进区师能大练兵获武进区一等奖，同年12月，一篇教学设计获江苏省三等奖。在今年教师节前夕揭晓的常州市减负增效优秀教师的评比中，我又获得了“常州市减负增效优秀教师” 的荣誉称号。
第三，更新理念，增强教科研研究意识。21世纪是科学技术飞速发展，知识更新速度惊人的信息化时代。近年来，新知识以每三年被被淘汰的速度在更新着。换言之，作为知识的传输者，就意味着我们必须树立终生学习的意识，不断完善自我，做科研型的教师。也只有科研型的教师才会大有作为，真正做到在当前“减负”的大环境下的“增效”。因此在教育教学之余，我认真学习教育教学理论，不断提高自己的理论水平与科研水平，2010年9月，我主持了微型课题《创新导入，提高高三英语阅读课成效》，该课题在今年9月获得省武高微型课题一等奖。在研究过程中我能加强反思，所写的论文《践行简约、高效、生本——英语课堂也“低碳”》在2010年12月获常州市教育学会论文评比一等奖 ；《未成曲调先有情——精心导入，提高英语课堂教学的有效性》2011年6月发表于国家级刊物。
最后，我想说，也许一个人的努力对于整个省武高的发展来说仅是沧海一粟，但是如果我们每个武高人都能把每颗爱校之心聚集起来，我们武高一定能重振辉煌，获得同行及社会各界对我们学校的信任。在今后，我愿一如既往，风雨兼程，和我们美丽的学校共同成长。
我的成长与省武高发展
陆静芬
岁月荏苒，我在教育园地里已耕耘了16年。回首这些年来的辛勤耕耘，无疑是一条筚路蓝缕并与时俱进的道路，果实凝聚着汗水，喜悦伴随着艰辛。
工作以来，对教学工作我是兢兢业业，毫无懈怠之心。在教育教学工作中，能认真学习教育教学理论，更新教学观念，积极进行教改实践，勇于探索课堂教学模式，注重学生基本技能的训练，培养学生的思维能力和创造性意识，充分挖掘教材资源对学生进行思想品德和人格的教育，为学生的可持续发展打下了良好的基础。在教学中，我注重提高课堂45分钟效率，坚持夯实基础和滚动提高的原则，坚决做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课；不上无目的、无要求的课；不上无容量、无密度的课。能够把“面向全体学生”与“因材施教”相结合。做到教学中有的放矢，能因材施教以适当的学法指导，所教学科成绩均名列年级前茅。经历了7轮高中循环教学，担任过7届高三毕业班教学，与同事团结协作，教学成绩突出，成为学校放心、家长满意的教师，这也是我坚持不懈的动力之一。教学能力、教学水平不断提高，多次开设校内和区级公开课和示范课，获听课老师的一致好评。并在2004年9月高中青年数学评优课比赛中获江苏省二等奖、常州市一等奖、武进区第一名。
教育管理本着面向全体学生，了解一切为了学生发展的育人意识，对学生进行全天候、全方位管理，用心灵之火去燃起学生学习的希望，在工作中刚柔相济，以情感人，以理服人，做到言传身教，班级管理科学有效。走上讲台16年，我连续担任了10年班主任工作。16年的摸索学习、16年的风雨无阻、16年的艰辛付出，16年与武高共同成长，让我感受了“责任”的分量、“奉献”的意义。工作期间，我率先垂范，以“爱生”为支点来实践我“育人”的理想，积累了许多当班主任工作的经验。每学年所带班级多次被评为校文明班级、校先进集体，其中2004年所带高三（9）被评为“常州市先进集体”，同时被评为“武进区先进团支部”。由于工作出色，2004年获得“校突出贡献教育者”称号， 2007年被评为武进区优秀教育工作者，2004年、2006年获“武进区人民政府嘉奖”。2008年被评为武进区十佳女教师；2008年被评为武进区骨干教师；2010年被评为湖塘镇优秀共产党员；令我欣喜给我鞭策的是，1998年高三、2004年高三、2006年高三高考数学成绩均列年级第一。其中2004年高三（9）班超省均分32分，2006年所带高三（6）班在高考中大幅度超额完成学校下达的指标，每门功课平均分名列平行班前茅，其中数学在年级平行班中第一，均分超平行班12分，教育教学经验在校级研讨会上交流。2011年所带的两个班级的数学高考成绩优秀，尤其是所带的高三（4）班从接手时的平行班数学最后一名上升到高考中的第二名，最终两个班均超额完成指标，为省武高2011年高考大丰收贡献了自己的一份力量。
业余时间积极学习，2002年获得了中国数学奥林匹克贰级教练员称号。2001-2004年积极参与高中数学竞赛辅导，2003年所带的竞赛学生参加高中数学全国联考，取得了优异成绩，其中4人获全国联赛二等奖、5人获省奥林匹克竞赛三等奖。
业务工作能坚持走教科研之路，不断学习教育教学理论知识和专业知识，转变教学观念，以新课程的理念武装自己，深入课堂教学改革，提高教学品位和效果。参加国家级课题《课程资源开发利用》江苏省武进高中子课题的研究，于2005年7月结题，获全国一等奖。论文《反思，让你下次更精彩》获省师陶杯二等奖及武进区年会一等奖(2003)；论文《合作学习方式的基本特征及优化策略》“获省五四杯二等奖（2006年）；论文《从心理学角度谈数学概念的教学》在省级刊物《中学数学研究》上发表（2006年第11期）;论文《2003年高考数学卷的感触体验及反思对策》获武进区年会二等奖，等等。
在工作中能高质量地完成学校领导安排的各项任务，任劳任怨。长期担任高三两个班的数学教学工作，高强度、满负荷工作。近两年虽然没有担任班主任，但在平时的工作中尽可能地与学生沟通，辅助班主任做好学生思想工作。利用每天中午半小时到班辅导学生，每天晚上8点左右到校将学生上交的数学作业拿回家批阅到深夜，及时了解学生的掌握情况，以便第二天有针对性地讲评，提高课堂效率。与其他老师配合密切，以诚待人，虚心向同事学习，在教育教学方面均取得了显著成绩。
从大学毕业分配到省武高工作至今，从一个毫无工作经验的新教师逐步成长为骨干教师，也取得了一些成绩，这些都是站在省武高这所名校的平台上取得的，这其中的一点一滴都离不开学校和学校领导的帮助。在今后的工作中，我一定会继续努力，争取为省武高的发展贡献更多的力量。
最后，让青春的誓言时时鞭策、激励自己：任凭青春速逝世事沧桑，我会永守心中这盏希望之灯，共书千秋之师表，永铸万代之师魂。
我与省武高同成长
顾小毛
1986年的一个炎热的夏天，刚刚从苏州大学中文系毕业的我，背着简单的行囊，挤上一辆开往湖塘的14路公交车，来到了当时就在省内颇有名气的省武高的前身----湖塘桥中学。当时学校还是一所完中，高中每个年级只有四个班，学校的硬件设施相当差，全校总面积不超过10亩地，上课全靠一支粉笔和一本书，有的老教师拎着小黑板，来来去去，经常一身粉笔灰。学校的操场只有两面篮球场不到一点大，做操要分两次做，上体育课要经过一条马路到对面的湖塘桥实验小学去借场地。学校的食堂是蒸饭吃的，当时还没用上自来水。所谓的浴室，如果同时三四个人去，就已经人满为患了。所谓的洗手间，全校也只有一个，但倒十分干净。
当时学校的教师并不多，我分在高一语文组，只有3人。但学校里有名的教师在武进区（当时还是武进县）是最多的，各学科的权威大多在这里，可谓藏龙卧虎。学校因为教学质量高，全国各地都有老师来校听课，经常有老师给我们讲起开课的宏大场面。当时的老校长经常拿当年在武进高考理科成绩第一名，后来留美的女博士印苏同学的话激励大家：“我可以有人在我前面，但不希望别人永远在我前面。”
1990年，是省武高历史上值得一提的年份,那年的高考，轰动了整个常州，理科的盛健同学，整个常州大市第一，金旭东同学文科武进区第一。当时武高的生源，远比不上有的学校。也正是从这些成功的同学身上，改变了我的一些认识。譬如，盛健同学高中三年曾经因病休学不少时间，但他自学能力特别强，经常有自己的计划。金旭东同学，抓住教材下苦功，把书越读越薄，扎实的基础赢得了高考。这些使我从原来相信题海战的误区里彻底走了出来。
于是，我改变了我的做法，1992年，对于我的教学生涯来说也是有意义的一年。当时我教两个高三班，还是高三（3）班的班主任，那一年的高考，班级里出现了在年级里的语文高分，当时120分得总分，陆智远同学考了108分列年级第一，另外还有两个100分。而当时80分以上就说得过去了。这些同学，他们也没有在语文的题海里饱受折磨，同样取得理想的成绩。
记得当时正在国际体育界走红的马家军，他们也给了我许多启发，马家军训练固然刻苦，但他们的成功还远不是仅靠这点，马俊仁的高明就在于如何让他的队员们进行体能的恢复，这大概就是为什么“中华鳖精”走红一个时代的缘故吧。
1996年，我担任高三（5）班班主任，这一年，也是武高高考丰收的一年，我带的班级超了近十人，列年级超人数前列。其中孙敏同学在当年高考中列武进区理科第三，达到清华大学的录取分数线，最后被上海交大录取。
或许是因为高考成绩还有交代吧，后在2000年的这一届，时任校长毛建东让我任高三年级组组长，我们这一届班主任队伍十分强大，大家也都认识到，死揪不是出路，在提高课堂效率的前提下，必须保证学生必要的体育活动时间和睡眠时间，尽管当时对此有所争论，最后毛建东校长还是支持了我们的做法。高考成绩出来，省武高又创造了一次辉煌：理科的刘亮同学武进区高考第一。文科第一（名字记不得了）也在我校。省武高常常在生源不如别人的情况下创造奇迹。也就是这一年，我荣获了“武进区先进教育工作者”的光荣称号。
高考结束后，由于健康原因，与班主任队伍暂时作别，辞去了年级组长。但一直满负荷工作，而且经常在高三年级教两个班的语文。后来身体稍有恢复，又做起了班主任。
斗转星移，又迎来了2011届高考，起初，当我拿到高三的课表时，不禁倒吸一口凉气，满天星的课一星期十六节，自己已经不再年轻，虽说高三不仅仅是靠体力，但十六级课就是站下来也不是件易事。况且还有坐班，星期天等等。我已经不可能再到课外去花什么时间，我只能也只要抓好我的阵地，只有调动学生的积极性，去调动学生的原动力，方能用最少的力气，取得最佳的效果。由于学校领导的重视，班主任的配合，自己方法得当。再加上幸运女神的青睐，2011届高三又取得好的成绩，为学校出了一份自己的力。
新教育的推行者朱永新先生说过这样的话：好的老师有四条：一是学生会记住他，二是同事经常想起他，三是学校常常提到他，四是学校的历史会有他。（原句忘了，就是这个意思）我们学校过去和现在有值得我学习的这样的老师，我要向他们学习，见贤思齐吧。
我与武高共成长
曹静波
一、德行武高路
二十四年的教坛跋涉，把最有经验，最有精力的二十一年奉献给武高。二十一年有苦有累，但更多是快乐和收获：做了武高人，做好了武高人。
二十一年的武高教学中，经历过风雨，在岁月中见证了旧校的搬迁到新校的扎根，参与了武高由陈旧到崭新，从白手起家到站在辉煌巅峰的兑变。在武高的二十一年，我用心血和真心，用努力和汗水，与武高一起共患难，同荣辱，把武高历史之墙点点砌厚。
二十一年武高的教学中，把自己化身于武高，融入于武高，化成武高精神：团结拼搏，敬业爱岗，学习超越，打磨锤炼，奉献努力，把自己铸造成武高墙上最坚实的砖块。
二十一年，我无悔，我和同仁们一起团结合作，创造了奇迹，完成了武高的辉煌：2000年，与同年级的同仁们携手奋战苦干，摘取了武进文理状元的佳绩，成就了一段神话之美，把武高辉煌之墙垒出一个高度。
二、能上做功夫
作为武高人，我与她共成长，我无悔我的过去和现在：
在化学教学中勇做担梁者。在化学学科教学工作中，我一直起到市学科带头人的作用，在学校学科教学工作中，长期担任备课组长工作，引领着一个年级的学科教学，使化学学科在冲锋陷阵中一路领先，在全市各级各类考试中，长期名列前茅，今年高考中，达B达A都十分高。
在班主任工作中，我也作出了一点成绩。可以说，班主任，我是有准备地做的。经过多年工作、学习、观察，在教育工作有一定积淀时，我才厚积薄发，于2000年开始担任班主任，十二年来从没有间断，就是在女儿高考年，也把一腔心血和热情、精力、爱心全倾注给班主任工作，取得了一致好评。
也真是因为自己的真爱、知识、经验的积淀，才使自己成功地由一名优秀的化学教学工作者转型为成功的班级管理者。
在班级管理中，所以能怀着一腔热忱一往情深地做着，是因为我坚持“一泓泉”教育法则，心底始终保持着一泓清泉，细腻而不缺柔情，源源而又不息，进行无尽的关怀和学者式的教育，既有女性的母爱，又有教师的博大，用细水清泉洗涤曾经的污垢，用爱心和清水，滋润哺育干渴的田园，以清澈和良好师德影响学生，以博大的奉献取得优秀的高考成绩，令学生信服。十多年来的教育管理中，学生无一例犯纪违规，没有给武高抹一点黑色，更是多位学生入党或被选为市县级三好生，因此，赢得了学生和家长的一致好评。
三、勤上洒汗水
对一个学校来说，成绩才是学校的血液，是动脉，是生命力，在这样的思想引领下，我从“勤”字入手，始终坚持：学生在校我就坚决在校，学生从早到晚，我也从晚到早。坚持与学生同命运、共努力。早六点，晚十点，十二年来风雨无阻，付出了大量的休息时间，牺牲了大量的个人利益：即使在自己身体不舒服，母亲重病，女儿高考时，也始终把学生和工作放在第一位，不敢有一点放松懈怠，坚信天道酬勤，只有我勤你勤，才有武高的辉煌。在一颗平常心里，一直有着永不低头，永不停息的奋斗之神。最近几年来，年龄不饶人，虽然自己感到身体大不如前，但在领导的要求下，在武高的召唤下，我还是坚持走在高考的最前列，今年，更是在带毕业班时，没有一天比学生晚到学校，早离开学校过，课间去看望学生，晚间做思想工作，考前做辅导工作，家人笑话我，可以把床搬到学校宿舍了。朋友打趣我，为学校高考，才修炼成了苗条身材，骨感美人。我拼搏，我无悔。
四、捧出丰收果
在领导的关心、同事的帮助、自己的的努力下，我也取得了一些成绩：个人被评为常州市中学化学学科带头人，多次获优秀教育工作者称号。所带班级2001年被评为校文明班级，在高考中超额完成学校奋斗目标；2003年所带的高二（3）班被评为校先进班级，武进区先进集体；2006——2007年所带班级被评为校先进班 ，武进区先进集体；2007——2008年所带高三（14）班被评为校先进班级，在高考中52人都超过了本科分数线，最少的同学考了312分，超过省本科线12分之多，丰臣、王金被南京大学录取，多位同学被全国一流名校录取；2008-2009年度所带高一12班被评为校先进班级；2010-2011年所带高三14班被评为校先进班级、常州市先进集体，在2011年高考中，54人中有38人达一本线，53人达本二，仅有一人以一分之差与公办本科失之交臂。
在竞赛方面，2004年协助主教练应志南老师，辅导学生杨知获全国化学奥赛金牌，四人获省一等奖，25人获二等奖。2007-2008年，作为主教练，与徐洁等老师共同辅导的丰臣、周俊等十多位同学获省化学竞赛二等奖，2010年-2011年作为主教练，与丁维新等老师共同辅导的邓敏强等九位同学获二等奖。
在教科研方面，一篇文章在国家核心期刊上发表，四篇文章在省级杂志上发表，一篇得省一等奖，多篇获省二等奖。
我与武高共成长，共兴旺。
我与武高共成长
程红梅
从教20年，一贯为人师表，科学施教，严谨治学。虚心学习，不断发展完善自我。教育目的明确，态度端正，钻研业务勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，，积极投身到教育工作中。2010—2011学年我任教高三（6）班和（10）班两个班数学，这两个班的学生大多数都很认真、踏实，也讨人喜欢，我既是他们的老师也是他们的朋友，从接手的第一天开始，我就对他们说，我一定尽我最大的努力帮助每一位同学，高考结束成绩还没出来之前，三（6）班的葛沁阳发来短信：程老师，不管考的好不好，我都要说声谢谢，你给了我希望。你真的很负责，同学们都这么说。看到这条短信，我觉得一年的辛苦没有白费，作为一名老师，最大的欣慰莫过于学生对我们的肯定和学生取得的成绩。下面讲讲我的一些具体做法：
1、优选资料，精心备课
在高三资料的选择和使用上，第一轮复习我们用的是学海导航，第二轮复习主要是我们备课组长选题，其他老师试做相关的习题，再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，不仅每道题要做一遍，还要考虑哪些题要详细讲解，哪些题只提一下思路，还要精心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。对于典型题型要总结规律和方法，使学生在以后碰到类似题时能轻车熟路。
2、优化课堂教学
上课时注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，注意精讲精练，老师讲得尽量少，学生动手动脑尽量多，充分考虑每一层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，我不该讲的就不讲，该点拨的就点拨，该讲的内容一定讲透；对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。
3、重视作业的批改
坚持每天批改作业，坚持全收全批，每天不仅有晚上的作业，还有午练，虽然批改量较大（每天要2-3个小时），但一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。每星期数学都要进行测试，测试卷基本上是带回家批的，尽可能早点批好，星期天晚上发给学生，让他们自己先改起来，对个别考得不太理想的学生当面和他们分析试卷，找出错误原因。批卷时从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节，学生的数学表达能力能得到提高，今年数学试题比较容易，所以批卷会很严，数学表达完整的同学会得到理想的分数。
4、加强课后辅导
对于临界生，不限于学习知识的辅导，更重要的是学习方法的辅导，
利用坐班时间尽可能面批作业，指出他们存在的问题，让他们不断改进。有些同学平时成绩不错，一到大型考试就紧张，发挥不出水平，对于这些学生我经常找他们谈心，针对不同的个体对症下药。对后进生的辅导，主要激发他们学习数学的兴趣，让他们喜欢数学，把以前学习的知识漏洞补完整。
在这一年中，我虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中我们要积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好地进行教育教学。今后努力做到以下几点:
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养
2、对基础比较差的学生多些关心，多点耐心，让他们各方面有所提高
3、在学科教学中，增加些德育教育，教学生一些做人的道理
4、在学科教学上下工夫，使学生在原有基础上有更大提高
教育工作是一份常做常新，永无止境的工作，我们付出的是辛勤的汗水，收获的是沉甸甸的情感。让我们用心去教诲学生，用情去感染学生，让我们一起努力，相信武高的明天更辉煌。
我的高三年
储静波
我于1996年苏州大学社会学院毕业，自走上工作岗位第一日起便来到了武高，她似我的第二个家园养育了我，伴随我成长。我用我热烈的情怀坚守着这个家园，踏实工作，诚信做人。2010—2011学年是我最近六年中的的第四个高三年了。本着对学校负责、对学科负责、对学生负责的态度，以“做事如山，做人如水”的原则严格要求自己，一年中，学到了很多，总结了很多，同时也收获了很多。现将一学年的工作总结如下：
一、德：
要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我拥护国家的教育方针，忠诚于教育事业。积极参加学校安排的历次思想教育活动，积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。坚持向先进人物学习，认真参加道德模范讲堂的学习，积极向身边的优秀同事学习，认真聆听他们的教育故事，总结经验和规律，化作自己日常教育工作的方法和措施。
我热爱学校，在平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评；热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范；热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评；主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
二、能
这一学年中，我担任两个高三毕业班的学科教学，同时担任高三历史学科备课组组长，工作量满，工作压力大。高三的教学针对性和有效性更强，为了能配合高考模式下的教学，本人注重方法的研究，注重结果的实效，认真研究高考，充分准备教学。
1、勤学
高考，教材是根本，考试大纲和说明是依据，《课程标准》是参考，只有三者的统一和结合才是完善的高三复习，才是备考的关键。在设计每一课教学案时，我都要做到对考点心里有数，对方法做到胸有成竹，对课堂讲解做到细致入微，时刻不松懈。
2、善思
“凡事预则立，不预则废”。在整个高三教学过程中，我经常思考的一个问题是：如何提高课堂教学的有效性和针对性？我想到了计划的有效性，一学年的高三教学中帮助学生制定从宏观计划到微观计划，大到三个阶段的复习模式，小到一个月、一个星期的复习计划，分步完成，逐个击破，做到行动有指引，步步能落实，一方面让教师增强了教学的有效性，同时也减少了学生学习的盲目性。
3、巧干
认真贯彻学校提出的课堂“六认真”的教学要求，严格执行“30+15”课堂教学模式：在30分钟的讲课过程中，在课堂模式中追求新颖、多变；在教学结果上追求精炼、高效。在15分钟的自我消化过程中我们讲究实效。选修学科把握好自己的阵地，追求课堂的有效。
4、协作
在备课组工作中，尊重老教师，在老教师的引导下开展工作，能吃苦在前，工作抢先，团结协作，共同进步。
三、勤
勤勉敬业是对一名教师的最起码要求。本人能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，能够任劳任怨，尽职尽责。工作中不无故迟到、早退，严格遵守学校的各项规章制度。在教学中辅助班主任管理班级，以学生为本，注重情感教育。我始终认为，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值。
四、绩
2010—2011学年对于我个人而言是收获的一年。
作为学科任课教师，我担任高三（3）、（5）班的教学，在2011年的高考中，两个班级表现出色，都超额完成了奋斗目标，在高考中交上了一份满意的答卷，为学校的发展做出了应有的贡献。
作为高三历史的备课组长，能虚心接受老教师的建议，和同事团结协作，勤奋努力，吃苦在前，在2011年的高考中，历史学科取得了优秀的成绩，在武进区2012届新高三教研活动上，本人受区教研室邀代表学校做了专门的学科经验介绍，得到了上级主管部门的肯定和认可。
2010—2011学年已经过去，无论取得多大的成绩都已经成为了历史。但教海无涯，我仍将信奉“奉献”和“敬业”的精神坚守在这三尺讲台。
我与武高同成长
刘小平
一转眼来武高已经15年了，也和武高共同成长了15年，发展了15年，这15年让我从一名不更事的大学毕业的青年变成如今已有许多白发的中青年，让我懂得了许多的人情世故，让我品尝到了做一名一线数学教师的酸甜苦辣，更让我在教师岗位上体验到了自身工作的价值的幸福与快乐！
这15年我始终响应武高“树人必先树德”的号召，一直坚持党的四项基本原则，忠诚于党的教育事业，能不断学习政治思想理论，牢记“八荣八耻”，有强烈的责任感和事业心。能为人师表，关爱学生，全心全意为学生服务。为人诚实守信，严于律己，宽以待人，从不体罚或变相体罚学生，深受学生和家长信赖和欢迎。
自1998年9月以来担任班主任工作11年，工作上兢兢业业，勤勤恳恳，所带的班级陆陆续续有八次获校文明或先进班级称号，多次受到学校表彰，所带的高三毕业班因多次超额完成学校制定的奋斗目标而深受学生、家长赞誉。
教学上基本上每年承担两个班的数学教学任务，超负荷工作。课堂上能从学生的实际情况出发，尊重学生，信任学生，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，精心钻研教材和考纲，认真备课，课堂上采用启发式和诱导式教学方法，用自己的激情感染学生，取得了较好的效果。每次考试本人所带的班级在平行班中成绩均名列前茅，尤其是三届高三毕业班高考数学成绩均取得了令学校、家长、学生满意的成绩。校级公开课每年都开，区级公开课98年以来开过7次，均获得听课教师和领导的好评，参与的两次“校青年教师评优课”均获“一等奖”，2004年12月被学校推荐参加武进区青年教师评优课获“二等奖”。2007年度获武进区政府行政嘉奖，2010年4月获武进区第五批“高中数学骨干教师”称号等。
为了提升自己，也为了使自己成长为一名实践与理论相结合的优秀教师，我利用课余时间积极参加教科研活动，通过自己的努力，收获颇多。2006年1月考取了扬州大学的数学教育硕士班，2009年12月已顺利拿到扬州大学的数学教育硕士学位，参与刘绍周老师的国家级课题《课程资源开发利用研究》获一等奖，本人主持的校级微型课题《数学教学中反思能力培养的策略与途径》也已顺利结题并获“一等奖”，论文上有三篇在省级刊物上发表，多篇在省、市级论文评比中获奖，其中“新课标下的数学日记培养学生反思能力初探”发表于2010年10月《数学学习与研究》 ，“数学新课程教学的几个关键问题”发表于2010年11月《新课程》， “新课程背景下习题课教学存在的问题”发表于2010年7月《高中数学教与学》， 2008年11月的论文《新课程标准下的数学课堂教学情境创设初探》获省师陶杯“二等奖”，《新课程标准下的学生数学学习的主体地位体现初探》获省师陶杯“三等奖”，2009年12月的《高中生数学反思性学习能力的现状调查分析》获常州市年会论文“一等奖”。
2001年，2002年连续两年被武高聘为高中数学奥林匹克教练，通过自身的努力，辅导的学生有两名获全国奥林匹克高中组“二等奖”，8名学生获“三等奖”，多人获“优秀奖”。
能积极参与备课组和教研组的各项活动，认真履行自己的职责，能虚心向老教师学习，不遗余力的帮助年轻教师尽快成长。
我立志想成长为一名优秀的人民教师，现在正朝着这一目标一步步前进。我相信：我一定会实现我的目标。
这15年我亲眼见证了武高的辉煌，有2000届武进区高考文理科高考状元均在武高的奇迹，有各项奥林匹克竞赛的捷报频传，有我们武高获得的各种评优评先的报道。但也目睹了武高的痛苦与艰辛，随着目前的学生整体生源的质量下降，武高的发展受到了许多的制约，但我相信在杨校长的带领下，我们一定会再现武高的辉煌，一定会实现“武高是一所好学校”的誓言。
武高和学生给了我一切，我也会将我的一切奉献给武高和我的学生！
与你心灵相约
吴伟芬
2010.9-2011.8，我担任高二（2）和高二（4）两个文科班语文教学工作，任务重，压力大，但我仍然比较出色地完成了校领导安排的任务，取得了可喜的成绩。
好雨知时节，当春乃发生
高二是个很特殊的时期，高一的适应期已过，高三的高考还很远。对学生来说，这是一个缓冲放松的阶段，特别容易产生怠惰和畏学情绪，学生的学习非常被动。刚从高三回下来的我深知高二的重要性，我经常在课堂上抓住可利用的机会，引导他们思考高二到底处在什么样的位置，用高三同学的例子告诉他们高二的成绩直接决定高考；课后也常跟他们谈我的高中生活，我过去优秀学生的高中生活，唤醒他们的学习热情。这些努力没有白费，一阶段后非但激起了他们学习的斗志，而且有许多学生喜欢上了我，和我成了知心朋友。在本年度两次学生对教师的测评中，我的各项指标都接近100%。在暑假里，高二（4）同学发给我一封名为《用甘露滋养花朵的人》的邮件，中间有这样一段话：“渐渐地，我们开始熟悉您，了解您，并且崇拜您。不满一年的时间，您俘获了我们高二（4）班每一个人的心。您幽默风趣，您落落大方。课堂上，您总是妙语连珠，绣口一吐便能牢牢抓住我们的心……您的一点一滴都深深刻在了我们的脑海里。”高二（2）班有位同学在给我的小纸条上说“很少遇到您这样受欢迎的老师，很幸运能和您共度在省武高的岁月”。有不少家长也发来短信肯定我的工作，一位孩子已到美术班的家长在今年教师节时还发来短信说“你不仅是位好老师，更是位好朋友，我们家长和孩子的共同朋友，谢谢你所做的一切，你让我们觉得选择武高是正确的。”这些让我很感动，也很欣慰，我知道，我们所有的
工欲善其事，必先利其器
接手两个班级时，学生对语文学习兴趣不浓，缺乏积极性，觉得语文课听不听一样，语文作业做不做差别也不大，因为语文成绩一直是那样不死不活，他们选文科不是因为喜欢语文，而是因为讨厌理科。针对这个情况，我在上课时动用多种方法，激发兴趣，调动积极性，同时给他们学好语文的方法，让他们看到语文花了时间，方法对头，收效也是不错的。有一位学生在写给我小纸条里说：“老师，感谢您的教导，让我在语文上看到了希望。还记得高二第一次月考，我无助地哭了，因为我觉得我努力了却不见成果。后来我按照您的方法做，终于看到了成效，好高兴啊。”对不做作业的人，我也不批评，而是用真情打动他们，让他们改正。正如学生在一篇写我的作文中说：“老师最狠的一招是：在我们不做作业时，从不惩罚我们，而是惩罚她自己，反省‘我没教会他们吗？我超纲超量布置作业了吗？’弄得我们觉得再不认真做作业，就是吴老师的罪人，而老师的罪人就是班级的公敌。”在高二学年中不管是平时的阶段检测、期中考试还是期末统考，我带的高二（2）和高二（4）班在同学科和整个年级中都名列前茅，得到了领导和同行的肯定。在各级各类的作文大赛中两个班级也取得了不错的成绩，获奖人数和奖项也让人满意。
在素质教育的今天，仅有爱，仅有热情是远远不够的，重要的是还要有“善其事”的“利器”，培根说，方法比知识更重要。教学中，我既立足于教师的教法，又立足于学生的学法，这两种方法就犹如人的两足，鸟的双翅，只有这样才会走得更稳，飞得更高。
甘把金针度他人
作为高二语文备课组里的一位老教师，我不管是在工作上，还是在办公室日常生活中，总是注意自己的言行，为年轻老师树立正面形象。
尽管从事高中语文教学工作已有二十几年，对教学工作已有一套较为有效的方法，但是，我从未因此而疏忽工作，总是认真对待每一节课：从课前钻研教材、设计教学思路、到选择课后巩固练习，都做得一丝不苟；上课更是全力投入；对于作业，也总是认真批改，及时反馈，督促学生订正。从不因文科班课时多、内容多而马虎了事。
除常规工作外，对于组内安排的工作总是主动去做，并积极提供建设性意见。自己的钻研成果，如课件、教案、学案总是主动拿出来和大家一起探讨分享，从不依仗自己年长摆架子。这些都给同组的年轻教师带来了好的影响，他们工作态度认真、端正，对待业务肯学肯钻，相互之间形成了勤奋踏实、你追我赶的向上局面。
人，因心而成活，育好“心”，即育好了“人”；人，因爱而成长，有了爱，就能走进彼此的世界。我愿与我的学生心灵相约，共同飞翔在爱的天空；我愿与我的学校心灵相约，共同书写武高教育新篇章。
我与武高共成长
何勤燕
时光荏苒，岁月悠悠，不经意间我已伴随省武高走过了十年的历程。来武高工作之前，我已在外地一所完中学校已任教18年。但由于两校各方面的差异太大，加上陌生的环境，面对新的挑战我一时不知所措。但我不后悔我的选择，坚信省武高是所好学校。我暗下决心绝不服输。首先，我向身边的每一位同仁学习，从点点滴滴严格按照教学常规要求自己。我很快学会了用多媒体授课，还多次参加学校的对外公开课，获得了好评。不久，我就感觉自己已完全适应了武高快节奏的工作环境。
我一直认为教师是一个学习型的职业，活到老教到老，教到老学到老。今天的课堂单一纯粹的学科界限已经被打破，学科整合、多维发展的理念正在逐渐呈现；学生每天都在成长，都在提高，这对我原有的知识结构提出了新的挑战。无论什么时候，都需要有纵向的发展与横向的吸纳。所以，我没有放弃任何学习的机会。只有不断地学习、不断地反思、不断地探索，才能成为一位真正受学生爱戴的、家长拥护的好老师。来武高的第一学期，在与老师们在研讨交流中互相学习，取长补短，我的授课能力有了很大的提高。教学之余，我注重个人素质的提高，加强业务学习，努力使自己的教学观念适应新课程的要求，抛弃了“经验主义”和“吃老本”的做法。通过学习来汲取“养料”以充实自己。这一年，可谓是收获的一年，通过自己的努力，奠定了在武高发展的基础。在教育教学方面赢得了家长的认可和领导的满意。来武高的第二年，学校安排我担任班主任工作，没想到，这一干就是九年。
担任班主任期间，我能全身心地投入到本职工作中去，从早到晚，心里总是想着班级的那些事。从每个学生的行为规范、学习习惯到每门功课的成绩。只要学生在学校，我的思想就不会松弛下来。我会与他们同行，一起进步，一起为了明天的目标而奋发努力。我从心底关爱每一位学生并希望他们能有所作为。我每天总是及早赶到班级，陪伴他们早读，时刻督促他们要惜时如金，养成勤奋学习的好习惯。在今年的小高考期间我还经常替其他老师坐班，以便让他们挤出更多的时间辅导基础薄弱的学生，确保每一位学生过关。我经常利用休息时间与学生谈心，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。我能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，多方面的了解学生在兴趣、爱好、气质、性格、智能和特长等方面的情况，珍视学生的独特性，把学生的独特个性视为一种财富来珍惜开发，平时多给他们大胆展现自己个性特长和才能的机会，我相信这样才会使我们的学生在这个充满生机的时代中更具竞争力。正是这种“心”的发现，帮助我更顺利的得到了更多家长的认可。看到孩子们一点点地长大，一点点地进步，加上经常听到家长的称赞，领导的表扬，我的内心是欣慰的，是满足的，这种感觉使我有了自信，感觉自己时刻被幸福围绕着。
在武高工作的十年里，心里有说不出的酸甜苦辣。虽然有些辛苦，但辛苦的同时我是充实的。在这样的环境下，我坚信辛苦是暂时的，幸福是永远的。十年间我经历了风雨沧桑，耕耘不息，砥砺前行，桃李芬芳。十年的历程，十年的拼搏，有幸与武高共同成长，我感到无比幸福。作为武高的一员，我由衷地感到骄傲和自豪，在和武高共同成长的过程中，我也收获着。我所带的班级多次被评为文明班级和先进班级。2009年的高考，通过全体任课老师的共同努力，超额完成了本科达线任务。在2010年的学业水平测试中，成绩突出，达A人数名列前茅，其中有一位同学获得4A。我所带的班级先后被评为校文明班级、先进班级和“五四红旗团支部”。在学校组织的一系列活动中也都获得了满意的成绩：高二整个学期的班级黑板报都荣获一等奖；在学风建设月中获一等奖；在校篮球赛中获得精神文明奖。
在和学校的共同成长的过程中，还会有新的挑战，但我充满信心。前方的道路是曲折、漫长的，就像成长要历经坎坷，一路会有很多艰辛、很多险阻……但我不会惧怕！因为我坚信武高是所好学校。尽管班主任非常辛苦，但我在拼搏的过程中至少对自己有了新的认识和了解。这九年的班主任工作让我品尝了痛并快乐着的滋味。当然在今后的工作还会有意想不到的困难，我想我会更加从容面对，更不会轻易的放弃！
学校就是我们的家，我们都是学校的主人，学校的兴衰和我们每个人都息息相关！学校日益成长壮大，为我们每个人提供了良好的发展环境，而我们每个人的辛勤劳动都会让我们的学校更加美好。让我们共同努力工作，和我们美丽的学校共同成长！
我的成长与省武高发展
陈书俊
春华秋实，时光飞逝，转眼之间，到省武高工作已满9年。一路走来，一路摸索，一路成长，一路收获……
一、教学风格，特点明显
作为一名教师，能坚持理论学习，转变教学观念，锐意课堂改革，提高教学品位和效能。
教学设计，重视围绕主题，环节优化，强调精心创设问题情境，以实施策略性教学；教学过程，坚持以人为本，注重师生交流与互动，注意启发与引导，强调将学科知识与能力要求同学生的思维与个性引导有机结合；课后辅导，注意由单纯性问题的解决变为对学生学习方法的指导、学习心理的辅导，以优化其学习的品质；组内交流，重视课堂风格比较，取长补短，为我所用，以探索课堂教学的最优化，实施反思性教学；课堂模式，不断创新，针对新课程三维教学目标要求，根据建构主义学习理论，大胆地提出、并实践了“三史法”课堂教学模式，把历史课堂的学习流程分为三阶段：①“史实”——合作学习，知识梳理，内容整合；②“史识”——问题探究，论从史出，理解认识；③“史感”——走进历史，联系现实，感悟历史。后者以前者为基础，环环相扣，由史实到认识，再由认识到感受，以培养学生的历史意识，提升其综合素质。教学风格务实、严谨，“重知识建构、重方法点拨、重思维引导、重思想交流”的特点明显，深受学生欢迎，教学效果显著，因所教班级高考成绩突出，2005年曾获“托利多”奖。2005年在武进区高中历史优秀课评比中，荣获一等奖第一名，并代表武进区参加常州市高中历史优质课评比又荣获一等奖。2006年获常州市“高中历史骨干教师”称号。
面对新课程的挑战和机遇，更是本着“实践新课程、体验新课程、研究新课程、创造新经验”的思想，不断探索、实践，并总结出“把握课标为前提、教材整合为条件、资源开发为补充、问题探究为主线、师生互动为形式、现代技术为辅助、目标达成为归宿”的课堂教学理念，并在实践中取得较好的效果。
在省武高工作9年来，9次面向全市或区开设公开课，4次到外校上示范课、观摩课、研讨课，以展示、完善“三史法”课堂教学模式，所授《中外历史人物评说》（2课时）更是被常州市教育局教研室拍摄为精品录像课放在网上，作为常州市2010届高三历史学科最后复习阶段推荐资料使用。
“要让历史成为学生的初恋情人，终生难忘的那一种。”有教师这样说。这里我想说的是：让新课程成为我们教师的初恋情人，不思量，自难忘！
二、班级管理，卓有成效
在班主任工作中，始终以爱心和热忱坚持深入到学生中去，能不断地变换方法和思路，研究学生，掌握班情，有针对性地开展工作。在立足“抓两头促中间，不放弃每一个学生”的前提下，采取“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”的策略，本着“多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气”的原则，从思想引领到生活关心，从学习督促到方法指导，从语言激励到行动支持，全面关心、爱护学生，尤其重视与学生的心理沟通，注重以情感人，既做学生的导师，更做学生的朋友与助手。所带班级班风正、学风浓，学生的自主管理特色明显，班级管理一直走在年级前列，深受学生家长的好评。
在省武高7年的班主任工作中，所带班级，1次获“常州市先进学生集体”，2次获“武进区先进学生集体”，10次获校先进学生集体或文明班级。所带三届高三毕业班，高考指标完成率始终稳定在年级前三位，特别是08届高三⑹班，高考指标超额完成8人，为当年省武高高考的辉煌作出了巨大的贡献。由于班级管理出色，先后5次在校班主任研讨会上作交流发言，所指导的两位青年班主任在班级管理工作方面也都取得了显著成绩。
回顾15年的班主任工作，班级管理成功之处可概括为：纪律到位为前提，德育教育为主线；和谐合作为基础，三会沟通为平台；目标达成为宗旨，学科补差为关键。
由于工作出色，本人先后获“武进区人民政府嘉奖”、“武进区优秀班主任”、“省武高先进教育工作者”等荣誉称号。
三、教研活动，不断进取
深知“科研引路，教改助教”的道理，为使自己成为“研究型”教师，在教育、教学之余，积极思考，勤于动笔，先后撰写10多篇论文，或发表或获奖。先后参与4本教辅资料的编写，2009年，由我一人编写的高三第一轮复习资料《高考领航快卷·历史》，更是被全省很多重点高中使用，并得到了很好的评价。
先后4次或参与或主持国家级、省级、区级课题研究，尤其是基于我所提出的“三史法”课堂教学模式的省级课题“高中历史‘三史法’课堂教学模式的研究”在区历史教研员贲新文的领导下也于去年顺利结题，并在本区范围内得到推广且取得较好的教学效果。本人基于这一模式而设计的《辛亥革命》教学设计曾荣获“江苏省高中历史新课程教学创新设计”大赛一等奖。介绍这一模式的论文《教案学案一体化在高中历史新课程教学中的运用》曾被国内多家教育教学网站转载。
近两年，更是注重自主命题的研究与实践，已多次参与常州市期末历史试题的命题工作，所自主命制的试题也得到了同行高度评价。
泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的”。
我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！
很感谢省武高给我提供了工作的机会，更感谢省武高给我提供了很好的成长平台！
我的成长与省武高发展
华晓燕
冰心在《往事》中如此写道：假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有限的，今生已是满足的了。我离开大学校园已有十多个年头了，回头看看来时的路，真是无限感慨在心头！
一、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
前苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫青年教师：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。……不要去强制人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律，关注他们的特性、意向和需求。”每当新接收班级时，我都会跟学生讲，我既是他们的老师，也是他们的朋友，更是他们的同行者。
作为教育工作者的我，能做到爱岗敬业、为人师表，工作中尽职尽心，服从学校安排，有较强的集体意识。2003—2004、2004—2005学年度，我奋战在高三。2004年被评为常州市首届中小学“教坛新秀”， 2007年获武进区首届教师教育技术能力竞赛三等奖，多次在校青年教师评优课活动中获奖。2007—2008、2008—2009、2009—2010学年度连续担任高三毕业班语文教学工作。
我热爱我的学生，希望能跟他们有更多的交流，能在他们面临人生转折点时给予他们更多的帮助。一路陪伴着他们的我，觉得能为学生拥有美好的未来出一份微薄之力，即使再辛苦也是值得的。
二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同
班级中的孩子每个人都有自己的个性，班主任是世界上最小的主任，整日里就要和这些孩子打交道。有人说：没有当过班主
到现在，我仍然非常感激学校领导当初能够放心大胆的让我接收班级做班主任，因为从当时所有的人选中来看，我的条件肯定不是最好的。逆境并不能使我们远离自己的理想，相反，它会让我们更加靠近。
自从当班主任以来，我工作上勤勤恳恳，用诚心打动学生、用爱心温暖学生、用耐心教育学生。2008年我荣获托利多教育奖励基金会奖励，2009年我被评为“常州市高中德育潘勤名班主任工作室”优秀成员、常州市优秀教育工作者、武进区中小学优秀班主任。
这些年来，我有发自内心的喜悦，也有挥之不去的遗憾。人类之所以需要教育，就是因为人类永远都不满现实；教育本身就意味着对现实的超越。在班主任工作的道路上，我会奋力前行！
三、欲穷千里目，更上一层楼
在生命哲学中，期盼明天和怀念昨日是一枚硬币的两面。它们是一回事，只是图案不同。就在我还不能排遣对已毕业的一届学生的留恋时，又要迎来新一届的学生。
在这个信息瞬变的社会，我要想跟上时代的步伐，不与我们的学生脱轨，那就一定要与时俱进，不断学习，2003年8月到2006年7月，我顺利获得了华东师范大学教育硕士学位。
我参加了“高中语文教学中学生人文精神培养的研究”、“新课程理念下阅读教学目标和策略的研究” 等课题的研究工作。我坚持认真参加课题组活动，在教育教学工作中不断总结思考，同时加强理论知识的学习，提高自身理论素养，并撰写了一些论文，在刊物上发表或得奖。《千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面》发表在《文教资料》2006年8月下旬刊，《语文教材也不应将“爱”拒之门外》被2008——2009最新版《世纪金榜》录用，《字里行间见真情》刊登在《春风化雨润物无声》爱生个案选粹集，《用心浇灌》2007年12月3日发表在《武进日报》09版，《高中语文课堂导入艺术归纳》发表在《文教资料》2011年5月中旬刊，《浅谈高中语文课堂导入艺术》获江苏省第六届中小学科学教育优秀论文二等奖。在指导学生作文方面，有多篇学生作文在省、市、区级高中生作文大赛中获奖和或被报刊录用。
人们经常把教师比做园丁，我们可爱的学生不就是一朵朵鲜花吗？作为老师，我们当然希望我们的学生是盛开的鲜花。为了他们的健康成长，我们做老师的也要不断学习，与时俱进。
我总想，爱永远是教育的真正内涵，如果没有爱，任何教育都是不成功的。今后我会不断的充实和完善自己，以适应新时代教育工作的需要，用爱为学生支撑起一片湛蓝的天空，用爱为学生开拓一片充满芬芳的草地。
我的成长与武高的发展
符文军
前身是武进湖塘桥中学，她是我的母校，也是我一直工作、生活的地方，这里曾记录我读书、学习的往事，也记录了我二十几年来晨起、夜间陪伴学生、教育学生的过程，我和武高血脉相连。每当回忆我在母校学习、发展、成长的过程，总是思绪万千、百感交集。
早在1980年，我就成为武进湖塘桥中学的一名初中生，当时学校占地不大，基础设施简陋，6年以后，我顺利地考上了扬州师范学院，实现了我从小就想当老师的梦想。大学毕业后，我回到母校工作，学校为我提供了快速成长的机会，让我先后拜朱文超、沈新农、
1997年，学校搬迁至现校址，无论是在硬件和软件上都发生了巨大的变化，宏伟的教学楼、图书综合楼拔地而起；教学区，运动区，生活区泾渭分明；红地毯似的塑胶跑道和绿油油的足球场相互辉印，校园内花团锦簇，错落有致，绿树成荫，先进的教学设备一应俱全；各项工作持续健康发展，综合实力迈上了一个新台阶。次年学校升级为，我也在当年的高考中，所教两个班级的数学成绩位于武进区第三，为两班超额完成学校任务作出了应有的贡献。同年秋季，我担任了高一年级（5）班班主任及两班数学的教学任务，正式开始了我十年的班主任生涯。
我深深地知道作为一名班主任就多了一份责任，一种强烈的使命感已扎根在我的心中，学校交给了我一个班级，就给了我一个施展才华的舞台，而这个舞台只为成功者喝彩，不让失败者倾诉自己的委屈，谁不想成为胜者而甘居人后？为了五十多个期盼的心灵，为了武高的明天，更为了实现自我的价值，那就用我的智慧和汗水去把握这次机会吧！为做好班主任工作，我曾多次站在其他班级的窗外听秦春华校长、高文峻主任开班会和家长会。每遇较纠结的事件，就一起与徐佩文、魏
2001年对于我们省武高来说，是极不平常的一年，也是捷报频传的一年。5月份我校高质量、高标准通过了国家级示范高中的验收，7月又迎来了高考的全面丰收，超本科率位于全市第一。此时此刻我自98年所带高一（5）班到2001年的高三（5）班，经过三年的辛勤工作该班在德智体多方面都取得可喜成绩，在校举行的各项体育比赛中位列第一，在2001年高考中，全班48位学生，41位达本科分数线，超额完成指标近10人。由于我突出的实绩，学校让我继续担任高三班主任。在学生、教师、家长心目中树立了较高的威信，校领导对我的工作也作了高度评价，之后连续担任多年特色班班主任，在几年中，多名学生被评为市三好学生，或加入了中国共产党，所带班也被评为常州市先进班集体。本人荣获“常州市中小学德育先进工作者”，“武进区先进教育工作者”等荣誉称号。
2005年，江苏高考再一次改革，数学成绩的好坏决定了高考的成败，高考的重担就重重地压在了数学老师肩上，我服从学校安排，在2008-2010连任三年高三数学教学，每周达18节课，超负荷工作，疲惫不堪，但对工作仍一丝不苟，不放松教学中任何一个环节。天道酬勤，在三年中我所教班数学均取得可喜成绩，为学校超额完成任务作出了一份贡献。
在2010-2011年，重返高一，由于学校的需要，我再次担任班主任工作。三年不做班主任，面对的又是唯我独尊的90后，我真感到力不从心，自军训始，我就与优秀班主任徐佩文、华晓燕等请教班主任新兵法。不断探索，不断追求，不断完善成为我的工作作风。我所带高一（3）班在2011年期末考试中，语、数、外总分列普通班第一，所带班数学成绩位列普通班第一，学生获得三好学生等各项奖励人数列普通班第一，又一次受到了学校、家长、学生的认可。一位陆同学在教师节发给我一条短信“
在不知不觉中，我已从一名年轻的大学生成为一位人到中年的教师妈妈。回首往事历历在目其中有苦更有甜，学校已成为四星级示范高中，我也桃李一群。我怀着无尽的感恩，默默奉献着我的青春，也收获着我事业和人生的累累果实。
我的成长与省武高发展
戚宏武
2010—2011学年，是省武高在优质特色办学轨道上健康快速发展的一年，2011年高考取得大面积丰收，获得了社会各界广泛赞誉。在这一学年，本人担任行政办公室主任职务，还承担着高一两个特色班的语文教学任务，兼高一13班的班主任工作，凭着对武高一份执着的使命感和高亢的敬业精神，激情见证了学校的兴旺荣耀，默默承担着自己的社会责任，与省武高共同成长、一起进步。简要回顾如下：
一、行政工作兢兢业业。上学年是我在行政办公室担任主任的第十个年头，凭着一位共产党员的坚强党性修养，注重理论学习，服从学校大局，一贯勤恳敬业，讲究苦先乐后。保证行政办公室在学校管理工作中发挥好服务和协调职能，正常运转之余，我认真组织并圆满完成了教职工的2010年度考核及2011年教师职称评审网上申报工作。在2008年创建常州市级示范校的基础上，2011年4月整理学校相关材料，主持申报并成功创建了“江苏省语言文字规范化示范校”，省武高是今年常武地区唯一入选的一所普通高中，而这也是学校今年迄今为止的第一个省级荣誉称号。
平时本人按照校长室要求，先后撰写了迎创全国文明城市总结、各级领导会议讲话稿、学校各个层面的计划总结等材料若干篇，计10余万字。特别是花费半年光阴，及时收集整理学校近年来的办学成果，总结撰写学校三年主动发展的总结材料，五易其稿，数次增删，最终组织制作成课件参加交流评比，获得武进区主动发展合格学校第一名，要不是因为学校前两年办学过程中的波折带来的负面影响，学校完全可以被评为武进区主动发展示范校。在学校教师岗位设置方案的实施过程中，上学年我做了大量的铺垫准备工作，暑假转岗到教务处前后，积极向校长室推荐后继人才，并及时提供进展资料，确保移交到位，衔接顺畅，保证了这一工作的顺利开展实施。
二、教学工作一丝不苟。上学年是我担任教学工作的第十九个年头，面对繁重的工作压力、繁琐的家庭牵绊，我在“甘为人梯，乐育英才”的理念指导下，坚守在教学第一线，有困难自己咬牙克服，继续担任高一年级两个特色班的语文教学任务，每天乐此不疲地踱步在我一生钟爱的三尺讲坛。教学中始终坚持“六认真”，注重减轻学生过重的课业负担，关注初高中语文教学的衔接，切实提高课堂教学效率，每学期都开设校内公开观摩课，尽己所能辅导青年教师健康成长，所教班级历次考试均列年级前三位，参加作文竞赛屡有斩获，王琰瑶、杜佳瑶、陶佳艺、钱晨曦等一批写作有特长的同学脱颖而出。
三、班级管理再创佳绩。上学年是我担任班主任工作的第十三个年头，在陆校长电话邀请之下，坚持担任高一13班（特色班）的班级管理工作。每天起早贪黑，尽心尽力、不厌其烦地指导好高一新生的学习和生活，帮助培养良好的学习习惯，顺利完成初高中的衔接适应。摒弃保姆式的说教呵护，注重激发青年学生的自我约束、自我管理的主观能动性，培植健康质朴、正气向上的班级文化，收效明显。班级两次获得“学校先进集体”光荣称号、一次获得“五四红旗团支部”称号，专项荣誉近10次，上学年班内有50余人次获得校级及以上三好学生或各级奖学金，汤音佳获得常州市“上书房杯”书法比赛一等奖，陈琦参加市区两级作文竞赛均获奖项，查沁颖、郑瑜获得“武进区三好学生”称号，姚远、张忆南获得“武进区百佳好少年”称号。
四、课题研究三年一剑。上学年我担任副组长的国家级课题《运用信息技术，优化高中心育策略的研究》结题并获得全国优秀奖，我在本课题历时三年的研究开展过程中，长期负责在网络平台上纾解学生心理困惑，耐心细致做好辅导答疑工作，祛除学生过重的心理包袱，扫除青年学习过程中的心理障碍，效果显著。
五、青蓝工程讲究实效。上学年我还担任了高一11班刘文慧老师的班级管理指导工作，日常教学中我毫无保留地介绍本人的学生管理心得，交流中注重启发引导，指导作为新手的刘老师关注班级实际，积极动脑应对，顺利开展班主任工作。期间我适当出面帮助做好部分后进生的转化工作，共同应对教育学生时的疑难困惑。在师徒双方的共同努力下，成效显著。高一11班在上学期被评为学校文明班级，我俩也获得了“优秀师徒”称号，刘文慧老师的班级管理心得还多次在班主任研讨会或全校教职工会议上交流介绍，获得一致好评。
我还指导了江苏大学来校实习的中文系学生陆金芳开展实习工作，大胆予以培养锻炼，经过一个半月的实习，进步巨大。她在今年暑期的武进区教育局应届招考教师中获得语文学科综合排位第五名。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”传道授业解惑的神圣使命，广罗天下英才的丰收喜悦，给我的教书育人工作带来源源不竭的动力，让我不断增添攀登学术高峰的勇气和力量。对照“十大杰出贡献人物”评选条件，我之所以积极申报，一是希望自己一年来各项工作的表现得到评委会的正确评价、充分肯定，同时也为了激励更多的的青年教师立足教学本职，热心岗位奉献，积极营造为振兴学校群策群力、争先恐后的氛围！
我与省武高同成长
朱素琴
我1990年从江苏省技术师范学院毕业，同年经分配进入武进高级中学任教。自走上工作岗位后，我加强学习，努力提高自身综合素质以适应工作的需要，工作以来，先后取得了一些小小的成绩：2003年、2005年度武进区人民政府嘉奖、2004年武进区现代教育技术先进个人、2010年年度考核获校内优秀。
作为一名教育工作者，我平时严格要求自己，注重多读书，多读报，关注国家大事，关心国家的改革开放，关心学校的教育教学改革。在思想上做到坚决拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉拥护改革开放，恪守中小学教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，做一名政治上合格的教师。
作为一名学校的教务员，我对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，无私奉献。教务工作虽不是一线教育教学工作，但它与学校教育教学工作息息相关，参与或负责高一新生中招信息的上报、每学期期初快速报表上报、每年的高一新生学籍注册、高考小高考报名前的学籍审核、高三学生毕业花名册汇总、高三毕业证书审核发放等工作。特别是每年的高考、小高考等考务工作，工作质量要求高，任务重，但本着“高考无小事”的精神，一切为考生着想，从高考秩序册到考生条形码，从考生情况登记表到草稿纸封条，前前后后需要准备的材料有一二十种之多，我和分管工作的领导一起认真、谨慎、细心、耐心地对秩序册、安排表、人员信息等反复核查，认真校对，确保信息万无一失，为我校的高考考务工作能顺利圆满完成作出了自己的一份贡献。
同时作为一名学校的学籍管理员，针对江苏省和武进区两个学籍管理系统，面对新生注册、转学、休学、复学、毕业等信息，我总是不厌其烦、耐心细致，做好信息数据的收集、汇总、审核、导入，为每一位在籍学生建立电子档案，为中途转走学生办理转学手续，为转入学生及时办理学籍增补，并及时准确地上报各项学籍报表。能够比较圆满地完成繁杂的信息维护工作，有效地保障了我校的学生学籍信息管理的正常运行。
“踏踏实实做人，认认真真做事”是我的座右铭和工作原则。在平时的工作中我始终践行这一原则。教务员工作比较繁杂、琐碎，但无论干哪一项都尽力把它干好，努力做到按要求完成。在做好本职工作的同时，我还承担着许多临时安排的工作任务，从不推矮、扯皮，总是及时和按质按量完成任务。平时，在工作中与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，以大局为重，不计较个人得失，尽心尽职做好自己的本职工作。
我一个普普通通的武高人，待人真诚、善良、细致、踏实、有耐心，做事不计较，没有轰轰烈烈的壮举，也没有可歌可泣的事迹，我就是这么平平常常、实实在在地坚守在自己的工作岗位上。
回顾省武高这些年的发展历程：1997年学校争创省重点高中， 1999年学校升级为，高考成绩逐年上升，学校教育事业蒸蒸日上。2001年对于我们省武高全体教职工来说，是鼓舞人心的一年，学校高质量、高标准通过了国家级示范高中的验收，学校高考成绩再创新高。2004年学校成为江苏省四星级高中，2011年学校高考在杨校长的带领下重铸辉煌。作为一名教务员，虽然不在教学第一线，也深感个人的成长与学校的发展息息相关，省武高从一座设施简陋的学校发展成为江苏省四星级高中，经历了几代教职工的努力，这其中是否也有我的一份汗水？
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