学生学习行为规范

一．课前学习规范

1、明确预习目的，养成预习习惯，坚持每天预习。在预习过程中，要树立信心，要有克服困难、完成任务的强大心理力量，从而保证良好的预习效果。

2、预习应在当天作业做完之后再进行。预习要看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到。

3、做好预习笔记，找出学习内容的重点、难点、疑点等，要善于提出高质量的问题。

4、预习结束后，要在新授课前及时汇报展现预习收获，反映存在问题，以便老师及时了解学生中普遍存在的问题，从而及时调整自己的授课方式和内容。

二．上课学习规范
　 5、上课前应整理好课本、笔记本及相关材料，铃声一响就保持安静。

6、上课起立时，要挺胸抬头，目光注视老师，做到精神饱满；还礼问候老师时，要声音洪亮，振奋精神；坐下后，要端正坐姿，思想集中。
　 7、回答提问、发表意见、提出疑问等，应主动举手。
　 8、发言、提问等，须用普通话高声讲。
　 9、其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考。
　 10、老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论。
　 11、课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题。对不明确、不理解的内容须及时提出。
　 12、老师讲解时，须认真听讲、积极思考，同时注意查看课本、记笔记。
　 13、下课前或下课后，应抽时间及时对一堂课的学习活动进行总结反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题必须及时提出，或作好记录。

14、自习课要保持安静，合理安排学习内容，充分利用学习时间，提高学习效率。

三．课后学习规范

15、先复习后做作业。作业、练习前要拿出一定时间复习巩固当天学习的有关内容，查漏补缺，发现问题，及时解决。强化知识记忆，熟悉例题解答，总结规律方法，从而形成知识的局部网络。

16、深入思考，独立作业。通过作业要培养自己会动脑的思维能力、勤动脑的习惯意识，在作业中养成多问几个“为什么”、多考虑几种解题方法的习惯。按时认真完成，不抄袭作业。

17、书写认真、工整，格式正确，步骤规范，力戒杂乱无章。

18、认真纠错，总结提高。作业发现错误，首先要认真研究，从知识、技能、非智力因素等各方面找明原因，然后记入错题档案，立即改正，并认真反思总结，杜绝犯同样的错误。